Педагогічна рада «Педагогіка партнерства – основа Нової української школи, що грунтується на співпраці учня, вчителя, батьків».

Що таке педагогіка партнерства? Чому вона є складовою Нової української школи? Чи готові ми будувати партнерські стосунки з колегами, учнями, батьками? На всі ці питання у надихаючій атмосфері спробували знайти відповідь педагоги ліцею на засіданні педагогічної ради «Педагогіка партнерства – основа Нової української школи, що грунтується на співпраці учня, вчителя, батьків».

До засідання педагогічної ради педагоги ліцею ретельно готувалися. Заздалегідь створені робочі групи досліджували реалізацію принципу педагогіки партнерства в різних площинах. Так, ПОЛЮХОВИЧ С.М. та БОРТНІК Г.С. представляє власне бачення формування освітнього середовища в закладі в умовах реалізації принципу педагогіки партнерства. ГАНЧУК А.М., ПІВОВАР Л.П., МЕЛЬНИК Г.М. звернули увагу на необхідність оновлення методичного інструментарію вчителя. МИРОНЧУК С.І., ЛАГУТА О.С., МАСЛЯНЧУК О.В. поділилися власним досвідом оцінювання результатів навчання здобувачів освіти. САВОРОНА Н.М.,  дала практичні поради щодо організації дистанційного навчання і відмітила, що саме під час організації дистанційного навчання відчутна взаємодія всіх учасників освітнього процесу – вчителів, учнів, батьків. Соціальний педагог МАРАНГОС-ГАДАДА А.Д.  розповіла про оновлення системи взаємин в «педагогічному трикутнику»: учні-батьки-вчителі.

Години спілкування пролетіли непомітно, бо, говорячи про партнерство, кожен знайшов собі колегу, однодумця, партнера, який поділяє сподівання та прагнення, а обговорені теми спонукають кожного на переосмислення, «перезавантаження» та залишають «післясмак» бажань змінюватися та змінювати світ навколо себе.