-
-
-
-
-
Засідання Школи молодого вчителя
05 березня 2024 року відбулося чергове засідання Школи молодого вчителя. Під керівництвом заступника директора з навчальної роботи Вознюк О.В. молоді педагоги вчились створювати власний позитивний імідж та отримали поради щодо роботи з дітьми. Цікавим і корисним виявився практичний етап, на якому молоді вчителі ділились власними напрацюваннями щодо методики нових форм спілкування з учнями та вчились використовувати такі форми комунікації, які ще не були їм знайомі. Сподіваємося, що отримані знання і вміння обов`язково будуть корисними та сприятимуть вдосконаленню педагогічної майстерності молодих вчителів!
-
-
-
Концепція академічної доброчесності в сучасному освітньому середовищі – це дієвий інструмент забезпечення якості вищої освіти.
Підтримка академічної доброчесності серед учасників освітнього процесу в нашому ліцеї здійснюється постійно за допомогою різного роду заходів. Один із таких було проведено 23 листопада 2023 року у формі практичного семінару «Академічна доброчесність. Переймаємо досвід колег», на якому педагоги ліцею мали можливість відверто поговорити про основні види порушень академічної доброчесності; обговорити найбільш вживані форми порушень академічної доброчесності, які трапляються серед здобувачів освіти; познайомитися з досвідом колег з питання формування навичок та контролю за дотриманням академічної доброчесності. Семінар відзначився активною участю педагогів у виробленні власних способів реалізації політики академічної доброчесності на уроках різних предметів та з учнями різних вікових категорій. Захід пройшов у теплій та невимушеній атмосфері, а педагоги зазначили, що в…
-
Школа молодого вчителя
16 листопада 2023 року відбулося чергове засідання Школи молодого вчителя. З молодими педагогами була опрацьована тема «Диференційований та індивідуальний підхід в освітньому процесі». Робота включала декілька етапів: теоретичний – ознайомлення з індикаторами якості, етапами диференційованого навчання, особливостями оцінювання учнів, аналізом індивідуальних особливостей учнів, методикою «піраміди планування». Найбільш корисним та цікавим виявився практичний етап, на якому молоді вчителі вдосконалювали практику реалізації диференційованого та індивідуального підходів в освітньому процесі, адже їхнім завданням було створення завдань для різних груп дітей за вибраними темами. Молоді педагоги справились з завданнями на «відмінно»! Сподіваємося, отримані знання і вміння обов`язково стануть їм у пригоді!
-